“MI EXPERIENCIA EN LA UNIVERSIDAD” TESTIMONIO DE EX-ALUMNOS

El pasado 8 de septiembre, tres ex-alumnos del colegio dialogaron con los alumnos de 5to año sobre su experiencia de adaptación a la vida universitaria. Pudieron conversar acerca de los cambios que tuvieron que realizar para enfrentar los nuevos retos como estudiantes universitarios: métodos de estudio, organización de tiempos, etc.

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Asimismo, los actuales alumnos han podido manifestar sus inquietudes, temores y expectativas frente a esta nueva etapa que vivirán próximamente. En esta oportunidad, participaron los ex-alumnos Agustín Roberto, Estefanía Montecchiarini y Margarita Scaglione.

Equipo SOP Servicio de Orientación Psicopedagógica

Los alumnos de 1 y 2 año sede Centro y Fisherton junto con sus docentes visitaron el 30 de setiembre el Concejo Deliberante y participaron  del programa “Concejales por un día“. La actividad consiste en la organización de sesiones en las cuales los alumnos asumen el rol de legisladores, intercambian ideas y proyectos acerca de la problemática de la ciudad. Los proyectos allí aprobados ingresan a la Mesa de Entrada de este Concejo, para su posterior tratamiento.

Los alumnos del colegio presentaron cinco proyectos, los temas fueron seguridad a la salida del colegio y en la ciudad en general, protección de animales, instalación de un semáforo en la esquina de  Tucumán y Entre Ríos y protección a la discapacidad. Ellos fueron tratados, consensuados y redactados en las clases de Formación Ética y Ciudadana para su posterior presentación y debate en el Concejo Deliberante.

ONU PROVINCIAL

2014               ONU  PROVINCIAL

 

                                Un PROGRAMA del que siempre queremos participar

 

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¿En qué consiste dicho programa?

 

Uniendo Metas es, sin lugar a dudas, el principal programa de Conciencia Rosario, ya que históricamente la Sede ha nucleado sus esfuerzos en el mismo. Desde la fundación hasta el día de la fecha se ha realizado ininterrumpidamente año a año, creciendo constantemente y nucleando a más de 800 jóvenes de entre 15 y 18 años de la ciudad de Rosario, la región y varios puntos del país.

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Este programa, está basado en la metodología “Modelo Simulado de las Naciones Unidas”, que consiste en un ejercicio de simulación de los órganos de dicha organización, llevada a cabo por alumnos del nivel secundario de escuelas públicas y privadas, los cuales son guiados por sus docentes y los voluntarios universitarios de la organización dedicados al programa.

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Se trata de un evento educativo y cultural en el que los jóvenes que participan, además de formarse sobre temas de política internacional y sobre el funcionamiento de las Naciones Unidas, adquieren una visión global que los ubica en una nueva perspectiva frente al mundo en el que viven.

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Esta actividad, comenzó a desarrollarse hace alrededor de 60 años en la Universidad de Harvard, y está hoy ampliamente diseminada por todo el mundo. Fue, históricamente, un proyecto enfocado a educar a los jóvenes en un ambiente de tolerancia y respeto por la diversidad.

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Aliado indiscutible de la democracia y del estado de derecho, el Modelo de Naciones Unidas inculca a los jóvenes, desde chicos, la idea de que la mejor manera de resolver los conflictos es el diálogo y la confrontación pacífica de ideas.

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No hay mejor manera de entender el sentido de esta actividad que escuchando a una joven africana quien el día de terminar su experiencia en el modelo de la ciudad de Nueva York declaró: “Hoy me siento ciudadana del mundo”.

 

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¿Cuál es su propósito?

 

  • Promover en los jóvenes argentinos la formación de valores, destrezas y competencias para poder desempeñarse en su vida adulta. Particularmente en la responsabilidad comunitaria, el liderazgo y el trabajo en equipo, para asegurar la continuidad democrática y el fortalecimiento de las instituciones en nuestro país.

 

 

Objetivos Específicos:

 

 

¿Qué aprenden nuestros alumnos?

 

  • A tener una mejor comprensión de la complejidad de la política internacional.
  • A escribir y analizar cada uno de los documentos (de Posición – Anteproyecto de Resolución – Informe Preliminar – Tratados Internacionales) a presentar a la hora de participar en el Modelo.

 

 

DELEGACIONES CON LAS CUALES PARTICIPAMOS:

 

ALEMANIA                                             ETIOPÍA                               MÉXICO

 

Josefina Soler                                    Miranda Boveri                          Felipe Maffei

María Vicari                                 Chiara Rodolfo Costas                   Tomás Mondino

Cindi Caggiano                                Florencia Menini                           Martín Baek

Danisa Lione                                 Duncan Mc. Clymont                     Santiago Berros

Camila Sánchez

 

 

AUTORIDAD: Lucía Roncoroni

 

EMBAJADORA que logro obtener MENCIÓN de HONOR     ALEMANIA

 

María Vicari

 

 

 

¡FELICITACIONES A TODOS!!!!!

FORMANDO EMPRENDEDORES UNIVERSIDAD AUSTRAL

FORMANDO EMPRENDEDORES
UNIVERSIDAD AUSTRAL
¡¡¡¡FELICITACIONES!!!!
EQUIPOS DE 4º AÑO “A” PARTICIPARON EN EL CERTAMEN ORGANIZADO POR LA UNIVERSIDAD AUSTRAL CLASIFICANDO PARA LA FINAL PROVINCIAL
40 EQUIPOS DE DISTINTOS COLEGIOS DE ROSARIO Y SUS ALREDEDORES PARTICIPARON DEL CERTAMEN EN LA INSTANCIA DEL 30 DE SEPTIEMBRE. SÓLO 6 EQUIPOS CLASIFICABAN PARA LA FINAL PROVINCIAL QUE SE JUGARÁ EL 27 DE OCTUBRE. ENTRE LOS 6 EQUIPOS QUE CLASIFICARON: DOS DE NUESTRO COLEGIO. MERITORIO PUESTO QUE OBTUVIERON TOMANDO DECISIONES A PARTIR DE REPORTES ECONÓMICOS Y FINANCIEROS Y ANALIZANDO INFORMACIÓN CONTABLE Y BANCARIA Y VARIABLES MACROECONÓMICAS DEL SECTOR INDUSTRIAL DONDE COMPETÍAN CON SUS EMPRESAS

MUY BUENA SUERTE A LOS DIRECTIVOS DE EMPRESA EN LA PRÓXIMA INSTANCIA

CLARA FALCONE. CAROLINA ARGUELLES. CAROLINA MARTÍNEZ
CLARA FALCONE. CAROLINA ARGUELLES. CAROLINA MARTÍNEZ
FEDERICO ROLLE. GIANFRANCO SPECIALE. MATÍAS SUÁREZ. JOAQUÍN ERLIJ
FEDERICO ROLLE. GIANFRANCO SPECIALE. MATÍAS SUÁREZ. JOAQUÍN ERLIJ

¡ÉXITO!

2º Encuentro Participativo de Jóvenes

2do – Encuentro Presupuesto Participativo Joven – Zona centro.

Voces… de nuestros jóvenes alumnos…

El mes pasado participamos de un foro del Presupuesto Participativo para jóvenes. Para continuar con el trabajo realizado, el día lunes 8 de septiembre nos volvimos a juntar.
El encuentro comenzó con distintas actividades para generar confianza entre los jóvenes presentes. Luego trabajamos sobre las propuestas ya realizadas, las analizamos y perfeccionamos para estar preparados para octubre, es decir, para el próximo foro en el cual vamos a presentar las propuestas a la Intendenta y el Municipio.
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Participaron:
Gonzalo Quinto Pagés, Alejandro Piedrabuena, Julieta Razzari, Catalina Scaglione, Micaela Bonvechi, Sofía Cabral, Matías Suárez, Gianfranco Speciale, Álvaro García, Federico Rolle.

Texto realizado por:
Gonzalo Quinto Pagés, Catalina Scaglione, Julieta Razzari, Alejandro Piedrabuena, Álvaro García, Sofía Cabral y Micaela Bonvechi.

Maratón de Lectura 2014

Voces y libros: Maratón Nacional de Lectura en Secundaria

El viernes 19 de septiembre tuvo lugar en el Colegio una nueva edición de la Maratón Nacional de Lectura. Este año la Fundación Leer propuso como tema homenajear a aquellos personajes literarios que, por diferentes motivos, lograron salirse de las páginas de los libros y cobraron vida propia.
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Los alumnos de la Educación Secundaria participaron activamente en dos intervenciones diferentes que tuvieron en común prestarle su voz a esos personajes y sus historias.
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Por un lado, como ya es tradición en el Colegio, un equipo de lectores compuesto por estudiantes de 5° año fue a las aulas de 1° a 5° grado de Primaria para compartir la lectura. Alicia (de Alicia en el País de las Maravillas), Dorothy (de El mago de Oz), el lobo de los cuentos de hadas (en Habla el lobo) y también la madrastra, (de Habla la madrastra, ambos libros de la escritora rosarina Patricia Suárez), el capitán Ahab (de Moby Dick) visitaron a los chicos, leyeron, conversaron y hasta en algunos casos disfrutaron de golosinas especialmente preparadas para la ocasión.


La novedad en Primaria fue el juego de “Descubrir el personaje” conducido también por los alumnos de 5° año en 6° y 7° grado. Reunidos en equipos, los alumnos de 6° y 7° grados tenían que descubrir diez personajes literarios “ocultos” en una página de los libros a los que pertenecen. De ese modo, reconocieron y en otros casos, conocieron, a Drácula, El Principito, Martín Fierro, Ulises, Don Quijote, Sherezade, Quasimodo, Sherlock Holmes, Julieta y Peter Pan.

Pero, la sorpresa de la jornada la regaló 4° B de Secundaria a los alumnos de 1° a 4° año de Secundaria con una función de Humani Classics la radio que organizaron en la materia “Ciencias de la Comunicación”. 4° B “Humanidades” adaptó al formato de guion radiofónico la novela de Ray Bradbury Fahrenheit 451 y lo presentó ante los estudiantes y profesores reunidos en el Salón de Actos. La función de radioteatro nos permitió a todos experimentar la escucha que otras generaciones vivieron en torno a la radio. Es más: como consecuencia acaso inesperada se desencadenaron, luego, interesantes diálogos con abuelos y bisabuelos que anoticiados de la función contaron a sus nietos y bisnietos las anécdotas de esos tiempos.

Al finalizar la función de Humani Classics, los espectadores fueron invitados a votar por el libro que salvarían como “libros vivientes” como lo hacen los personajes de la novela de Bradbury. En el mundo futuro que imagina Fahrenheit 451 está prohibido leer y pensar, por lo tanto, los bomberos son los encargados de quemar los libros – Fahrenheit 451 es la temperatura a la que se quema el papel. En ese contexto, una sociedad secreta de hombres y mujeres deciden rebelarse contra esa imposición y deciden memorizar cada uno de ellos un libro para así salvarlo para la memoria de las generaciones futuras. La lista de libros salvados por nuestros estudiantes nos enorgulleció por su diversidad ya que incluye libros leídos en el Colegio y elegidos en su tiempo libre; clásicos y best sellers; de distintos autores, géneros y en relación con diferentes intereses. Una vez más se vuelve dudosa la frase tan repetida de que “los chicos no leen”. Los libros votados fueron:

 Los cinco más votados
Martín Fierro, de José Hernández, 34 votos
Bajo la misma estrella / The fault in our stars, de John Green y Harry Potter, de J. K. Rowling ambos con 11 votos
Los juegos del hambre, de Suzanne Collins 9 votos
Gaturro, de Nick 6 votos

 Los que recibieron entre dos (2) y cinco (5) votos …

El viaje más largo, de Nicholas Sparks
Biblia
Caídos del mapa, de María Ines Falconi
Diario de Ana Frank
Percy Jakson, de Rick Riordan
El Principito, de Antoine de Saint-Exupéry
Rayuela, de Julio Cortázar
Romeo y Julieta, de William Shakespeare,
Crepúsculo, de Stephenie Meyer
Sinsajo, de Suzanne Collins
Divergent / Divergente, de Verónica Roth
A beautiful disaster, de Jamie Maguire
The name of the wind, de Patrick Rothfuss

 Los que tuvieron un único y apasionado lector que los recordó …
Ciudades de Papel, de John Green
Robinson Crusoe, de Daniel Defoe
El libro de la selva, de Rudyard Kipling
Looking for Alaska, de John Green
Diccionario de la Real Academia Española,
Steve Jobs (Biografía)
El Hobbit, de J.R. Tolkien
Historia social de la literatura y del arte, de Arnold Hauser
La caída de Arturo,de J.R.Tolkien,
Hamlet, de William Shakespeare
Odisea, de Homero
El mercader de Venecia, de William Shakespeare
El arte de la guerra, de Sun Tzu,
Los viajes de Marco Polo
Frankenstein, de Mary Shelley
El cantar de Mío Cid, Autor Anónimo
Edipo Rey, de Sófocles
Cuentos de Sherlock Holmes, de Arthur Conan Doyle,
Novelas de Agatha Christie,
Anne de los tejados verdes, de Lucy Maud Montgomery
La Argentina mestiza, de Alfredo Martín Arias
Hush Hush, de Becca Fitzpatrick
Las ventajas de ser invisible, de Stephen Chbosky
No hay verano sin ti, de Jenny Han
Los secretos del universo, de Isaac Asimov
Piedra, papel o tijera, de Inés Garland,
Cazadores de sombras, de Cassandra Clare
Los hombres que no amaban a las mujeres, de Stieg Larsson
A wise man´s fear, de Patrick Rothfuss
En llamas, de Suzanne Collins

Y, finalmente … ¡Un voto para el Libro de 7° Colegio San Bartolomé 2012! ¿Por qué no, si, entre otras cosas, fue quien les enseñó durante la Primaria que leer y escribir – juntos – vale la pena?